走进江山市大家艺校，你会感叹于这里浓厚的艺术与文化气息：维纳斯雕像为你开启艺术之门,传递着美与爱；办公区的墙上，精炼的词句展示出传统文化及国学精髓；一幅幅色彩斑斓充满童趣的美术作品引人入胜；就连台阶也涂鸦着梵高的名画《向日葵》……

　　处处细节，无不在传递着这样的信息：这是一个以美术为办学特色的艺术学校。而对于校长龚建林来说，这更是他追逐理想、实现梦想的“大家”梦工场。

　　让孩子用画说话

　　“让孩子用画说话”——这是龚建林梦想的起源。

　　在全面推进素质教育的大环境下，艺术教育越来越受到人们的重视。1996年，龚建林从浙师大美术系毕业，进入江山市中山路小学担任美术老师，之后又在城关中学、江山二中等学校教美术。教学过程中，龚建林发现，尽管学生的艺术素养正在逐步提高，但由于以往长期以来形成的美术教育“重手轻脑”的倾向尚未完全改变，传统美术教育常常忽视了学生想象力、创造力的培养。

　　“许多家长对美术的心态也是千差万别，他们各种各样的审美态度直接影响孩子的学习质量和思维方式。这种影响虽说是无形的，但却是永远的。”针对美育仅有技术的传授没有真正的内涵，儿童像批量生产的产品，就像蚂蚁或蜜蜂尽管很努力，但是无任何创造性。作为教师的龚建林却深感不安。他认为，由这样没有任何创造性的人群组成的世界是可怕的。为此，2005年4月，龚建林出版了《龚老师教画画》一书，浅显生动的语言打破了以往绘画教材的枯燥无趣，在美术教育界泛起阵阵涟漪。

　　浙江省美术教育研究会副会长李永正评价说：“涂鸦是儿童的天性，稚拙美是儿童画的基本特征，儿童美术教学，不是要改变这种稚拙，而是要引导这种稚拙，充实这种稚拙，提升这种稚拙，即引导儿童的思维从混沌走向清晰，从无意走向有意，从模仿走向创新。一句话，“脑”的开发比“手”的训练更重要。翻看龚建林老师的书籍，窃喜有了同道。”

　　为了更好地实现美术教育梦想，龚建林决定自己办校，江山市大家艺术学校应运而生。十余载的经营，目前，学校已有三个校区，学生1000多人。

　　心智培养比能力建设更重要

　　“启心智，育大家，吾志也；尊童心，识童趣，吾帜也。”这是龚建林《大家艺校赋》中的一句。

　　从幼儿园到小学，从初中到高中，又从校内教课到校外办学，龚建林在美术教育领域摸爬滚打了近20年。扎实的美术功底、丰富的实践经验以及对美术事业的执着与热情，让他对大家艺校的建设有着独特的思考。

　　在大家艺校的文化墙上，“冰山理念”被展示在显眼的位置。“每个人都有他外在与潜在的力量，正如这个冰山。”龚建林说，一个人的能力，例如学科成绩、外貌外观、形象风采是大家所能看见的显性部分，就像冰山浮在海面上的部分，只是冰山很小的一角；而一个人的智力、习惯、心态、心智，就像冰山隐藏在海面下的部分，是人们肉眼所不能看见的，但它却决定了一个人的思维方式、性格品德、行为观念，是更加巨大的一股力量。

　　都说艺术家是非常执着的人,他们一生会执着于对世界、对人生独特的新鲜的感受——美感。人一旦有了这种追求,有了这种艺术气质,就能更多地葆有童心,更富于想像力和创造性。龚建林身上就有这样的气质，他也把这种气质传播到他的学校、老师和学生当中。

　　“美术教育就是开发潜能的一种方式。”龚建林坚信，通过学习美术，孩子的思维方式会更趋活跃而发散，对孩子心智的培养，观察力、想象力、创造力的提升是最有效的途径。因此，他把大家艺校定位于办江山最好的艺术教育，他希望孩子们在绘画的世界里，得到心智的成长，美的教育。

　　以德育寓于美育，既注重技能、思维方式、审美品格的培养，又注重培养孩子们完善人格和对道德追求的“整体教育”观念是大家艺校坚持多年的办学宗旨。“这一点与短期的教育行为有着明显的区别，因此我们极力整合公共资源、社会资源，尽可能提供新的有影响面的平台让孩子们展示。”龚建林说，每年，“大家”都会组织孩子们到中国美院、山西、安徽、福建、韩国等地参观写生，而在年终，“大家”会为孩子们一年的努力颁奖，赠送礼物。他认为，心有多大，舞台就有多大，孩子们在学习中享受到乐趣，感受到自信，这就是“大家”最好的收获。

　　研发更适合孩子的产品

　　对于民办的校外培训机构，只有靠自身的不断努力，提高办学质量，才能换来社会的认可。为此，龚建林不仅在办学理念上创新，更在产品设计和研发上下功夫，寻找最适合孩子学习的教学产品。

　　实践过程中，龚建林发现，陶艺更能开拓孩子的想象力和创造力，因为陶艺教育融文化、历史、科学、艺术于一体，涵盖智育、美育、德育三大领域。为此，他师从中国景德镇陶瓷学院陶艺系主任、硕士生导师金文伟教授陶艺工作室，参加了全国陶艺研讨会，考察过景德镇、龙泉、宜兴等陶瓷生产地，并置办陶艺设备进行教学实践。此后还插班就读陶瓷学院陶艺设计研究生班。

　　然而，传统制瓷耗能高、成品率低、时间漫长、工艺复杂、色彩单一，无法很好地运用到教学中。为此，龚建林一直在改良配方，寻找陶艺教学的突破口。终于，历时八年时间的反复试验，“七彩低温釉料”研发成功。

　　“这是我制作陶瓷写真的一件‘法宝’。”龚建林介绍说，这项具有知识产权的成果，实现了像孩子画画那样简单的愿望。与传统釉料不同的是，低温釉料对温度的要求只要达到180℃至200℃，而传统烧制的温度则要求达到1300℃。“为了让孩子们也能体验陶艺的快乐，这款釉料经过测试是不含苯、铅等有害物质的。”从拉坯到烧制，龚建林通过研究，减少陶瓷的制作时间。他将烧窑简捷化，将过去需要烧制20小时，减短到只需要20分钟。“减短烧窑时间，可以让更多的人体会制作陶瓷的整个过程。”龚建林说。

　　于是，在龚建林的课堂上，陶土像面团一样，被搓成长条或圆团，它们被卷曲或被压成圆形，几分钟之内就变换成蜗牛、金鱼等可爱的造型，成形后用画笔将色彩缤纷的釉料绘制到作品上。这种“傻瓜式”的陶艺教学，深受孩子们喜爱。龚建林的几次《陶艺》公开课广受好评，成为浙西美育的一大亮点，并得到很好的推广运用，目前，已经培训学员上万人次。江山4家幼儿园、1所小学、1所中学，河南儿童图书馆等学校加盟使用此套教材和釉料。

　　做天底下最负责任的老师

　　“给孩子最好的教育”、“对每个学员负责”、“做天底下最负责任的老师”，这是大家艺校在近20年的征途上建立起来的长久信念。

　　培训学校面临的困惑很多，生源、场地、师资、资金都是龚建林需要思考的问题。但最关键的，是教师。在大家艺校，你看不见一位兼职的老师，所有老师都是专业美术院校毕业，且是全职，周一到周五进行备课，周末上课。每位老师都是那么年轻，有活力，有激情，他们脸上的笑容是对“大家”最好的注解。

　　为了实现“做天底下最负责任的教育”的目标，龚建林将“负责”二字渗入到办学的每个细节当中，“积分制管理”就是他的又一创新。“每位教师都给予一定的起始分，教学比赛、校外获奖、优秀课程，甚至主动打扫一次卫生，都纳入积分，每月、每季、每年都进行积分的评比，以此来激励教师，为他们创造成长进步的空间。”

　　多年来，“大家”坚持“共筑大家事业、共享文明成果”，坚持“利人利己、利益共享、量才录用”，为每一个员工开辟成长的通道。同时坚持学校事务公开化，让每个“大家”人都是这个家庭的主人。

　　积分制管理和“大家”庭建制模式让员工们感觉舒心，他们也把“负责”渗入到自己的工作中。龚建林曾对老师们说，乔布斯把手机当作艺术品来做，而不是当产品来做，他改变了人们的需求，“大家”也应该像乔布斯一样，给孩子们意想不到的艺术教育产品。

　　“孩子需要什么，我们就给予什么，这也是负责的体现。”这样的言语体现在一个个细节里。教学场所窗明几净、纤尘不染，环境布置井然有序、独具匠心，教学方式因人制宜、生动活泼，安全工作未雨绸缪、细致入微。“我们始终在敏锐地观察着社会、家长和孩子教育需求的变化，并快速做出反应。多媒体教学、小班化教学、托管、艺术公司，这些做法恰恰体现出对市场的精准把握。”

　　正因如此，才创造了如今“大家”激情昂扬、乐于付出、相互扶持的“活力团队”。员工们敢于吃苦、奋发进取，他们常常加班到凌晨，尔后才顶风冒雨驱车10里往家里赶；老师们课后及时将孩子们作画时随地扔的油画棒、颜料、废纸等清扫整理，把教室整理得像家一样；一次次真诚地与家长电话沟通，一次次无偿地给孩子辅导参赛……

　　把社会效益摆在首位

　　龚建林始终坚信，社会效益比经济效益更重要，在他的办学过程中，大家艺校逐渐在江山站稳了脚跟，成为江山地区最专业最正规最老牌的美术培训艺术学校。作为“浙江省优秀工艺美术人才”、“衢州工艺美术大师”、衢州工艺美术行业协会副会长、江山市政协委员，他也将这种观念注入对地方经济社会发展的思考当中。

　　2010年，江山江郎山申遗成功，江山旅游迎来前所未有的机遇。而此时，江山大部分的旅游纪念品、工艺品开发尝试还停留在研发阶段，或者是产品比较高端，还没有成为能被普遍接受的普通旅游纪念品、工艺品。“为何不将陶瓷作为江山的旅游特色产品呢？”龚建林思考着。江山是仙霞古道之所在，海上丝绸之路的必经之路，开发陶瓷文化无疑会丰富江山文化的内涵。

　　龚建林的机遇随着“陶艺七彩低温釉料”的研制成功而来。他带领他的团队研发出了“陶瓷影像写真”技术，这项技术结合现代数码科技的应用制作的陶瓷影像作品，经过精准的起膜、显影、定影、高温烧制、低温烤釉、打磨等十几道工序，可还原出逼真的影像，与数码相片比较相差无几，而且色泽更加鲜亮、釉面更加润泽，从而解决了传统的陶瓷影像画面模糊、色彩失真，还带有粗糙网点的难题，在陶瓷影像制作上是一大突破和创新。

　　“有了这项技术，就可以结合我们本地特色，生产个性化的旅游产品。”在龚建林的办公室内，陶瓷影像写真画《习近平同志在江山》就是他运用新技术制作的作品。而这几年，他设计的陶瓷产品《世界自然遗产——江郎山》、《衢州青花》等也曾获得衢州市十佳旅游商品的殊荣。“用艺术载体宣传我们家乡的大好河山，增加旅客游玩乐趣，这就是我追求的社会效益。”下一步，龚建林还计划将“大家”开设到江山各个主要景区，让更多来江山游玩的客人感受江山的陶瓷文化，体验动手陶瓷的乐趣。

　　专业的路上没有尽头

　“昔大家草创，上无片瓦，下无寸土，辗转迁徙，筚路蓝缕，步履艰辛。今十载有余，克难渡厄，由弱而强，声名遐迩，卓然立于浙西。何也？困厄之际不失其志，诸强之前不易其帜。”龚建林这样概括他的“大家”之路。

　　如今的大家艺校，是江山地区最专业的美术培训机构，被评为中国百佳美育名校、中国书画特色教育培训基地、江山市文化经营先进单位。而在这条专业的路上，龚建林也曾有过迷惘，有过困惑，甚至也打过退堂鼓。所面临的困难一个接着一个，所承受的考验也是一次接着一次，尽管酸甜苦辣麻五味杂陈，但他本人依然乐观开朗，精神抖擞。因为他对艺术的执着，对梦想的坚持，他将困难与考验当作是对人生的挑战。只要精神不垮，再大的困难也压不倒；只要信念尚存，再严峻的考验也能顶得住。

　　他的作品《水月观音》获得中国工艺美术协会、世界手工艺理事会联合颁发的第十五届中国工艺美术大师作品金奖，《仰望星空》获第四届中国浙江工艺美术精品博览会金奖，陶瓷《花季》在中国(深圳)国际文化产业博览交易会上获得“中国工艺美术文化创意奖”金奖。

　　多年的摸爬滚打已将龚建林磨砺得泰然坦荡。“大家”的老师们也同样历经岁月的洗炼而愈加奋发昂扬，他们足以胜任学校教育教学的一应工作，也足以使一批又一批学生考上专业艺术大学院校。经过大家艺校辅导的学生，获国家级、省、地、市级美术奖达万人次。

　　2013年，龚建林在中山小学百年校庆之际，本着关心艺术教育，培养创意人才的挚爱之心，与中山小学达成共识，个人捐赠30万人民币在中山小学设立“大家艺术创想奖学金”，用于奖励中山小学艺术方面出色的学生。

　　专业专心培育大家——这是大家艺校的名片，更是龚建林艺术道路的真实写照。

　　“扬自由之精神、独立之人格，树探究之勇气，强艺术之素质，概非末技，乃强国富民大任所系。诸君毋忘圣人之训，聚天下英才而育之，虽位卑力薄而不舍。大家诸君，风雨兼程，戮力同心，志存高远，德艺双馨，兴我艺校，兼济天下。”大家的路，还在继续……